Unidad 2: LAS ESPECIFICACIONES: Redacción y formato. Su importancia

DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LOS RECURSOS Y HERRAMIENTAS QUE EMPLEAN

   Los medios de comunicación, a través del tiempo, han desarrollado una serie de recursos y herramientas cambiantes, utilizando procesos e interacciones que, en el ámbito educativo, han establecido pautas y/o formatos de trabajo. 

    En el transcurso del tiempo cada herramienta ha tenido los efectos, ventajas y desventajas, vistas estas últimas bajo la óptica del que las utiliza y su momento histórico. 

    No podemos afirmar que cualesquiera de ellas es superior a alguna otra; tampoco podemos afirmar que alguna sustituya a otras, o que en el futuro alguna de estas formas desaparecerá. Son las situaciones, disponibilidad de recursos y momentos históricos los que elevan la relevancia de una forma u otra de los medios de comunicación.

     En el siguiente cuadro podemos observar como los medios de comunicación se han desarrollado, y podremos observar los recursos y herramientas que han empleado.

CUADRO DEL DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LOS HERRAMIENTAS Y RECURSOS QUE EMPLEA

INTRODUCCIÓN AL CURSO

Presentación

La asignatura de Administración II corresponde al 6° Semestre de la carrera de Arquitecto y, dentro del Mapa Curricular actual, corresponde a la Etapa de Profundización. Como materia antecedente directa está Administración I, y como subsecuente Administración III.  Para poder cursar la materia en forma corriente, es necesario haber cursado y aprobado Administración I, Instalaciones I y II, Construcción IV y Construcción V, contenidas dentro del bloque de proyectos.  El conocimiento de los materiales de construcción y sus características es fundamental para el desarrollo de los alcances de la materia, ya que sin éste será imposible cuantificar, analizar y cotizar los costos, así como y programar el manejo de los recursos financieros que la construcción misma implica, tanto para el arquitecto como para su cliente.

Al terminar el curso, serás capaz de perfeccionar la venta de los servicios relacionados con la construcción, remodelación, reparación o demolición de un proyecto arquitectónico, así como el manejo interno de los mismos.  Cabe aclarar que el costo de la elaboración de los proyectos corresponde a la asignatura Administración I.

Esta asignatura se sustenta en el conocimiento de los costos de los componentes humanos, tecnológicos, materiales, económicos, normativos y legales del proceso constructivo.

La asignatura comprende diez (10) unidades de aprendizaje, que se inician con el conocimiento del sitio y las actividades pre-operativas (Unidad 1), para continuar con el aprendizaje y manejo de las especificaciones de construcción (Unid. 2), y las normas técnicas (Unid. 3).  Posteriormente se analizarán y manejarán los salarios y sueldos en la construcción, incluyendo las prestaciones de ley (Unid. 4), los costos directos (Unid. 5), los costos indirectos, de operación y de obra (Unid. 6), y la integración de análisis de costos unitarios, los generadores y la cuantificación de volúmenes de obra (Unid. 7).

Para la Unid. 8 se estudiará la forma de elaborar un presupuesto, así como el software para desarrollarlo.  En la Unid. 9 se revisará el programa de ejecución, incluyendo los métodos de Ruta Crítica y Gantt, así como la programación de los recursos financieros.  Finalmente, en la Unid. 10 se estudiará el control de la obra.

INTRODUCCIÓN AL CURSO: Objetivos de Aprendizaje

Objetivos de Aprendizaje

Los objetivos de aprendizaje de la asignatura Administración II contemplan que al terminar el curso serás capaz de:

• ·         Integrar los conocimientos adquiridos en el desarrollo del Taller de Arquitectura con los costos y factibilidad financiera de un proyecto.
• ·         Conocer y describir los componentes básicos que participan en el proceso constructivo.
• ·         Analizar el costo de de obra, basado en el mercado real, organizando su secuencia, cuantificando y cotizando los materiales, la mano de obra, los equipos y las herramientas, así como los recursos financieros.
• ·         Utilizar la computadora y su software como herramienta de trabajo para la creación de una base de datos válida, que te sea útil tanto en tu etapa escolar como profesional.

·         Finalmente, comprenderás la labor del arquitecto como un instrumento de coordinación y programación, con visión prospectiva, capaz de planificar y ejecutar las actividades y trabajos propuestos en un tiempo determinado.

INTRODUCCIÓN AL CURSO: Contenido Temático

Contenido Temático

0.       Introducción y diagnóstico

1.       El sitio

1.1.    Actividades preconstructivas

2.       Las especificaciones

2.1.    Redacción y formato

2.2.    Su importancia

3.       Normas técnicas

3.1.    Clasificación y formato

3.2.    Normas nacionales e internacionales

3.3.    Normas de calidad

4.       Salarios y sueldos

4.1.    Descripción e integración de Salarios y sueldos simples integrados y reales

4.2.    Jornadas de trabajo

4.3.    Prestaciones por Ley Federal del Trabajo

4.4.    Integración de IMSS, INFONAVIT, SAR a los salarios y sueldos

4.5.    Otras obligaciones del patrón

5.       Costos directos

5.1.    Formatos y matrices de organización

5.2.    Integración de costos básicos

5.2.1. Cuadrillas de trabajo

5.2.2. Herramientas

5.2.3. Equipo

5.2.4. Mezclas

5.3.    Rendimientos y destajos

5.4.    Insumos (materiales)

6.       Costos Indirectos

6.1.    De operación

6.2.    De obra

6.3.    Financieros

7.       Cuantificación y Generadores de volúmenes de obra

7.1.    Formatos manuales y electrónicos

7.2.    Hojas de Resumen

8.       Presupuestos

8.1.    Formatos y organización

8.2.    Clasificación por partidas

8.3.    Formatos internacionales

8.4.    Software para la elaboración de presupuestos

8.4.1. Tipos

8.4.2. Ventajas y desventajas

9.       Programación de Obras

9.1.    Definición y su importancia

9.2.    Calendario de obra y manejos del tiempo

9.3.    Diagrama de barras (Gantt)

9.4.    Introducción a las Redes y Ruta crítica

10.   Control de obra

10.1.  Su importancia

10.2.  Manejo de la bitácora de obra

10.3.  Reportes de obra

10.3.1.   Físico

10.3.2.   Financiero

10.3.3.   Fotográfico

INTRODUCCIÓN AL CURSO: Modalidad de la Enseñanza

Modalidad de la Enseñanza

El curso se realizará bajo una modalidad mixta, es decir, tanto presencial  como a través del método de educación a distancia, utilizando las bases del aprendizaje constructivista.   Para esto, se requerirá de tu parte que seas capaz de  construir, modificar, diversificar y enriquecer tus conocimientos y los de tus compañeros a partir de sentido y significado de los contenidos de la asignatura.

El realizar estas acciones te permitirá elevar tu autoestima y la de tus compañeros y fortificará tus capacidades conceptuales y la de ellos como estudiantes.

El estudio de la asignatura tendrá una duración de 17 sesiones.  Se requerirá de tu presencia en tres de ellas:

a)      La primera o introducción al curso,

b)      La 10, al terminar la Unidad 5, y

c)   La 17, al terminar la unidad 10, en la que se hará la evaluación general del curso.

El período que se requiere para el desarrollo de cada  sesión es de 2 Horas, en las que se contará con la presencia de tu asesor en la red en el día y horario previamente establecido.  De tu parte se requieren de por lo menos otras dos horas para la preparación y resolución de las unidades temáticas, que se te irán liberando conforme avances en las mismas.

Se contará además con un foro en el cual podrás participar para el intercambio de ideas con tus compañeros y con el asesor.  Es obligatorio que participes por lo menos una vez en el foro por cada unidad temática desarrollada.

INTRODUCCIÓN AL CURSO: Evaluación y Acreditación

Evaluación y Acreditación

Para la evaluación de tus logros en la adquisición del conocimiento, al inicio del curso se te realizará un examen de evaluación, a fin de medir el alcance de tus conocimientos previos. Posteriormente, se te solicitará que dentro de cada unidad temática desarrolles una serie de ejercicios  que permitan evaluar el grado de aprendizaje que has logrado. Estos ejercicios los entregarás en forma semanal dentro de un programa previamente establecido.

Para la acreditación de la asignatura se te  solicitarán dos ejercicios integradores: el primero al terminar la unidad 5 y el segundo, a finalizar la Unidad 10. 

La acreditación final se integrará de la siguiente manera:

Entrega de Ejercicios de Evaluación       30%

Ejercicio integrador 1                           30%

Ejercicio integrador 2                           30%

Asistencia a sesiones presenciales        10%

INTRODUCCIÓN AL CURSO: Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje

La primera unidad se desarrollará bajo la modalidad mixta, es decir, presencial y a distancia.  Dado que se desarrollará en forma conjunta con la unidad cero, que sería la unidad de introducción y diagnóstico, parte de la unidad se desarrollará en forma presencial.

La unidad iniciará utilizando un desarrollo oral del profesor, en forma declarativa, para plantear un caso, apoyado en croquis de lo que sucede en el sitio de la obra previo al inicio de una obra de construcción.  Para promover el aprendizaje significativo de esta unidad, se utilizará la estrategia de plantear situaciones-problema significativas, al mencionar la importancia que El Sitio o lugar de la obra y su entorno representan en cuanto al desarrollo de la obra.

Se pretende lograr el aprendizaje significativo del alumno mediante las siguientes estrategias:

• El profesor planteará  una serie de preguntas que despierten el interés del alumno, y que en forma declarativa u oral plantee el problema de las actividades preconstructivas.
• Se invitará a los alumnos a formar equipos que propongan posibles soluciones a la situación planteada, con el propósito de que se adentren en la problemática, y trabajen en grupo, lo que generará confianza, además de escuchar propuestas diferentes al observar los planteamientos de los diversos equipos.
• Finalmente, y ya bajo la modalidad a distancia, se solicitará a los alumnos la lectura de los textos  indicados, para que resuelvan, en forma individual, con apoyo en un croquis elaborados por ellos, un cuestionario sobre el sitio propuesto en planos y fotografías del entorno  que se encuentran en la página Web de este curso, sobre las actividades preconstructivas en el sitio de la obra. Con esto se buscará reforzar el aprendizaje, al propiciar la reflexión individual. 

INTRODUCCIÓN AL CURSO: Estrategias de Evaluación

Estrategias de Evaluación:

        A través del desarrollo de esta unidad se buscará evaluar al alumno  mediante una reflexión e intervención que incluya las siguientes formas de evaluación:

Evaluación Diagnóstica: Dado el alto número de alumnos durante la sesión presencial, y las pocas sesiones de las que se dispone, se hará un cuestionario verbal que nos brinde una idea aproximada del nivel formativo de los alumnos.  Esta evaluación, dada sus características es poco confiable, ya que no se evalúa a todos los alumnos.

Evaluación Formativa: Se revisará, mediante una rúbrica,  el ejercicio-cuestionario sobre las actividades preconstructivas de la obra con el propósito de analizar el grado de comprensión del alumno y decir si se debe profundizar o no en el tema.  La limitante de esta evaluación es el tiempo que requiere por el alto número de alumnos la revisión del ejercicio.

 Evaluación Sumativa: La asistencia a la sesión presencial y la evaluación del ejercicio forman parte de la esta evaluación que se concretará al final del curso, y permite evaluar  al aprendiz desde el inicio y durante el desarrollo del curso, a fin de lograr su promoción al siguiente nivel, con el inconveniente de que el resultado final nos es  equitativo con todos los alumnos.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD  A EVALUAR	OBJETIVO A EVALUAR	5	4	3	2	1	0	VALOR NUMÉ-RICO
Análisis del problema	Capacidad del alum­no para enten­der y anali­zar el caso	Muy bien analizado	Bien analizado	Regular	Impreciso	Deficiente	Fallido
RESULTADO DE LA EVALUACIÓN	EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Unidad 1: EL SITIO: Introducción y Objetivos

Introducción

¿Qué sucede cuándo vamos a iniciar la construcción de un proyecto arquitectónico, ya sea nuestro o de terceros? Si te has preguntado: ¿Por dónde inicio? ¿Qué debo considerar antes del inicio? ¿Dónde estarán mis oficinas en la obra?, ¿Dónde acomodaré mis materiales, y por dónde llegan a la obra? ¿Qué problemas encontraré con el terreno y sus accesos? 

Buscaremos que estas y otras preguntas relacionadas con el sitio de ejecución de una obra queden contestadas al término de esta unidad.

Objetivos

En esta unidad diseñarás un plan de actividades preconstructivas para una obra de construcción,  con apoyo en el reconocimiento de las características del sitio, los planos del proyecto y la tipología del entorno, y, que de no tomarse en cuenta, podrían afectar el avance y/o proceso de la misma.  
Revisarás y aplicarás las disposiciones alusivas del Reglamento de Construcciones del D.F. y sus Normas Técnicas Complementarias, y la forma en que deberás manejarte ante ellas.

Contenidos

1.       El sitio

1.1   Actividades preconstructivas

UNIDAD 1: EL SITIO: Actividades

Actividades a realizar:

1.       En forma conjunta con otros cinco compañeros, y después de haber escuchado la plática de tu profesor, plantearás durante  la sesión,  una propuesta de distribución del sitio dónde se desarrollará la obra, asignando espacio para oficinas, campamentos, bodegas y comedores  dentro del espacio a desarrollar, y compararás las propuestas de tu equipo con las de otros equipos.

Para esto, te deberás apoyar en el croquis siguiente:

2.       Con apoyo de las lecturas indicadas deberán proponer, anotando en un croquis, la forma en que, desarrollarías la obra que aparece en los planos y fotografías del entorno (que podrás descargar de la página web de este curso en línea), señalando cómo iniciarías los trabajos, organizarías los espacios y considerarás la llegada de los materiales a la obra,

Fuentes de Consulta

1. Croquis de Planta de Conjunto Proyecto 

2. Fotos del Entorno 

3. Lectura de “Administración II”, de Jorge Quijano Valdez, Cap. 1, El sitio, pp 3-23 

4. Lectura de "Normas y Costos de Construcción" de Alfredo Plazola Cisneros y Alfredo Plazola Anguiano, Cap. Organización de Obras, pp 87-96, Aspectos planificadores, pp 97-98 y Planeación de obras foráneas, pp 133-137 

5. Lectura de "Manual Técnico de Construcción", de José Luis García Romero, Holcim-Apasco, Capítulo Preliminares, pp 14-44 

6. Lectura del “Reglamento de Construcciones del Distrito Federal”, Título Séptimo: De la Construcción, Capítulos I a IX